1. Победитель III Регионального студенческого конкурса коррекционных конспектов занятий с детьми ИПОСТ

http://www.ppacademy.ru/wp-content/uploads/2020/06/методический-фонд-1-2020.pdfСсылки на внешний сайт.

2. Милова Е.В. Обучение решению арифметических задач младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии (соавт. Т.С. Соколова, науч. рук. – канд. пед. наук, доцент – Т.А. Лозгачева) // Форум молодежной науки. Выпуск 2, №2, март 2021 г. – С. 47 – 55.

http://forummn.ru/archive-2.2.htmlСсылки на внешний сайт.;

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44939478Ссылки на внешний сайт.

3. Милова Е.В. Использование индивидуального и дифференцированного подхода в обучении младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии (науч. рук. – канд. пед. наук, доцент Т.А. Лозгачева) // Региональная научно-практическая конференция «Приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения образования». Выпуск 7. – Часть 2. – Тверь: Издательство Тверского государственного университета, 25-27 марта 2021 г. – С. 63 – 66.

https://pedfak.tversu.ru/websites/31/ckeditor_assets/attachments/16160/sbornik-PNPPSO-21_chast2.pdfСсылки на внешний сайт.

4. Милова Е.В. Обучение решению арифметических задач младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии (соавт. – канд. пед. наук, доцент Т.А. Лозгачева) // IX Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования» / под ред. Т.Ю. Макашиной. – Государственный социально-гуманитарный университет. – Коломна: ГСГУ, 2021. – 442 с.

5. Лозгачева Т.А., Милова Е.В. Моделирующие ситуации как средство обучения решению текстовых арифметических задач младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии //ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА: Сборник научных трудов IV Международной научно-практической конференции. Тверь: ТвГУ, 2022. Выпуск 20. С. 126 - 133. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48411626&pff=1